Е.В. Падучева. «Тема языковой коммуникации в сказках Льюиса Кэрролла»
Автор: Сорокина Елизавета Вячеславовна,. Руководитель : Золотаренко Наталья Николаевна. Жизнь знаменитых творческих людей: писателей, ученых и философов не проходит бесследно. Уходя, они оставляют частичку себя в своих произведениях и научных трудах. Время меняет лишь угол обзора и отношение к ним.
Разделы: Начальная школа. Задачи: Образовательные : раскрыть особенности творчества Л. Кэрролла; закрепить такие понятия, как «иллюстратор», «переводчик» и подчеркнуть их значение; учиться описывать иллюстрации и героя сказки; Развивающие : развивать память, мышление, внимание, речь, фантазию, умение работать в группе; Воспитывающие : воспитывать чувство коллективизма, ответственность, интерес к чтению, любознательность, целеустремленность. Технологии: исследовательская, коммуникативная, по типу управления познавательной деятельности. Методы: проблемно-поисковый, проект, объяснительно-иллюстративный, работа в группах, использование ИКТ, рассказ, викторина. Оборудование: выставка книг, проектор, компьютер, мультимедийная доска, выставка сочинений своих сказок со своим именем, записи детьми юмористических высказываний Алисы, в печатном виде приложения и планы работы в группах.
Разделы: Иностранные языки. Удивительна судьба некоторых книг: «Робинзон Крузо», например, был написан для взрослых, а стал детской книгой. Кэрролл написал для детей, а стала она книгой и для взрослых, так серьезна и глубока ее фантазия. Если вы встретите человека, утверждающего, что он знает сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране Чудес» и «Сквозь зеркало или, что там увидела Алиса» часто для краткости просто называемую «Зазеркалье» , не верьте ему, хотя, вне всякого сомнения, он читал обе сказки Кэрролла и, быть может даже не один раз.
